一、学科建设的任务与责任

（一）学科建设的重要性

学科建设是大学建设的基石，更是大学建设的抓手。建设世界一流大学的关键就是建设世界一流学科，一流大学的共同标志就是拥有若干个世界一流学科。学科是大学发展建设的基础和驱动力。

（1）加快学科建设是我校发展的长期任务，也是巩固和提升我校国内外学术地位的关键。

（2）加快学科建设是加快我校学科创新升级的关键举措，必须瞄准和适应国家现代化的进程，在推进教育思想、教育制度、教育设施、教育内容、教育方法现代化等方面急需锐意创新。

（3）学科建设是一项多维度的系统工程，涉及到学校的方方面面，全校上下必须形成共识，统筹规划，更要关注和借鉴国内外高校的成功经验，在办出特色的基础上，进一步抢占制高点，打造高峰。

（4）学科建设要兼顾时代使命，突出重点，预测后工业化时代世界前沿的基础研究、应用研究的发展方向，以及先发国家相关学科萎缩后留下的世界一流位置，做好及时占据的准备。

（二）学科建设内涵

学科建设主要包括学科定位(学科方向,发展层次),学科队伍(学科带头人,学科梯队),科学研究,人才培养,学科基地(实验室,重点学科,设备等),学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志,也是国内外大学排名的主要依据，其中加大人才培养质量的权重是我国近年来学科建设的特点之一。

在世界一流学科建设中，对师资队伍建设、拔尖创新人才培养、提升自主创新和社会服务能力、对外合作交流以及文化传承创新五方面进行了规范和要求。

（三）学科建设的责任分工

根据《中国矿业大学（北京）章程》，学校、学术委员会、学院在学科及相关方面的职责：

1.学校

“根据国家核定的办学规模，自主调节学科、专业招生比例；依法自主设置和调整学科、专业”。

2.学术委员会

“审议学科、专业及教师队伍建设规划；自主设置或者申请设置学科、专业”。

3.学院

“学院是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的组织实施单位，在学校授权范围内实行自主管理”。

“院长全面负责本学院的教学、科学研究、学科建设、对外交流和其他行政管理工作”。

上述责任分工概况来说：学院是学科建设和运行的主体；学术委员会是审议、评估学校学科设置和建设的学术机构；学校是学科、专业设置和调整的决策机构。

二、我校学科现状与问题

经过多年持续的学科建设，在矿大南北两地共同努力下，学校的学科建设成效显著，学科整体水平显著提高，个别学科的综合实力位居国内前茅、世界前列，为建设世界一流能源科技大学打下了坚实基础。从2019年我校的科研、学术成果、人才培养等数据来看，各个学科均有所进步，但是学科建设仍存在一些问题，如优势学科不多、高峰不高，部分学院学科分散，后备力量不足，学院对学科建设的认识不够充分、缺少规划，举措不多。

（一）师资总量有限，学科力量分散。目前的师资力量长期支撑现有17个一级学科博士点、1个二级学科博士点；33个一级学科硕士点、4个二级学科硕士点难度较大。数量庞大的学科点设置会影响我校师资队伍的排兵布局，难以形成合力、打造学科高峰。

（二）教授队伍老化。学校现有一级学科中，近一半的学科都面临着教授老龄化的问题，部分学科尤为严重，青年优秀人才储备不足。

（三）高层次人才紧缺。总体上看，我校的院士及其他国家级高层次人才相对较少，具有国际影响力的知名学者偏少。

（四）高水平科研成果数量不足。各学科均面临着国家级重大、重点项目较少，国家与省部级科研平台未有突破，代表性学术成果不足，有影响力的教材、专著数量偏少等问题。高水平科研获奖主要集中在3-4个学科，学科覆盖面窄。

（五）学科高峰还未出现。处于国内领先、达到或接近国际先进水平的优势学科相对较少。虽然学校工科具有整体发展优势，但是部分学科研究方向相对老化，对接国家战略需求不够；理科提升速度较快，而顶尖科研成果不多，人文社科发展缺乏亮点且不具有整体优势。

（六）交叉学科运行机制有待完善。我校学科研究领域相对集中、但是教学科研单位划分又较分散，学科和研究的相互融合、交叉创新的体制机制不健全，新的学科增长点尚未形成实质性突破，对新兴交叉学科产生与发展尚缺乏有效机制。学科间相互支撑、共同发展的格局尚不完善，学科间发展不平衡问题依然突出。

（七）学院对学科建设的紧迫性认识不充分。学院是学科建设的主体，但是由于多年南北两地共同建设相关学科，我校以及二级学院、学科团队对学科和高水平平台建设的紧迫性、重要性认识不充分，缺少科学设计，建设力量分散。

三、学科建设发展意见

根据我校改革与发展“十三五”规划提出的“坚持‘办精办强办特色’和‘若干学科跻身世界一流学科行列’”的办学目标，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会整改方案具体要求，在2020年4月的学科广泛调研以及各学科研讨的基础上，经校党委常委会讨论通过，形成我校学科发展的总体方向为：优化学科结构，强化发展优势学科，协调发展支撑学科和基础学科，具体指导意见如下。

（一）强化发展优势学科

1.矿业工程

学科建设目标：确保矿业工程学科的优势地位，在第五轮学科评估中力争保持A+序列。学科建设依托学院：能源与矿业学院、化学与环境工程学院。

（1）创新人才培养模式，设置本硕六年制的智能采矿工程专业，对传统专业进行升级改造，提高专业和学科吸引力，最大限度地吸引优质生源。

（2）与中煤科工集团共同筹建数字模拟采矿研究中心，服务于我校和行业采矿数字模拟基础研究，解决学科发展资金和场地受限的燃眉之急。

（3）与物理系教师进行密切合作，将相关研究纳入到矿业工程学科，支撑矿业工程学科建设，提高学科基础研究水平。推动物理系教师在矿业工程学科招收博士的机制，实现共赢发展。

（4）充分依托煤炭资源与安全开采国家重点实验室，开展高水平的科学研究。建设好“共伴生能源精准开采”北京市重点实验室、放顶煤开采煤炭行业工程中心、巷道支护煤炭行业工程中心、先进采矿研究院等科研平台，不断提升学科原始创新和社会服务的能力。

（5）加强煤炭资源的清洁加工转化工艺、装备及智能化的研究，加强煤系伴生资源的开采、加工及高效利用的研究。

（6）加大国际合作力度，依托“绿色智能开采理论与技术”学科引智基地和“世界煤炭研究联盟”平台，加强国际交流合作，吸引国际高水平人才和团队。

2.安全科学与工程

学科建设目标：确保安全科学与工程学科的优势地位，在第五轮学科评估中力争保持A+的序列。学科建设依托学院：应急管理与安全工程学院。

（1）充分建设和利用“国家安全科学与工程研究院”（以下简称“国家安研院”）平台，进行科学研究和人才培养。充分发挥国家安研院密云实验基地的重要作用，作为安全科学与工程学科建设的内容之一。

（2）申请自设“应急管理与救援技术”二级博士、硕士点，申请设立“应急管理与技术”本科专业；

（3）凝练学科方向，在传统矿山安全优势方向基础上，继续在安全与应急救援、工业安全、城市公共安全、火灾和消防、职业危害、智慧安监、智能安全设备、安全大数据等方面谋划布局。

（4）筹建一批行业鉴定的资质平台，如火灾事故物证分析鉴定中心、矿山事故损害鉴定中心。

3. 地质资源与地质工程

学科建设目标：确保地质资源与地质工程学科的优势地位，在第五轮学科评估中力争在A-序列的基础上向A序列冲击。学科建设依托学院：地球科学与测绘工程学院。

（1）紧跟国家发展战略，适当调整本科专业设置，压缩现有本科专业数量。

（2）重点建设地质资源与地质工程。将地质资源与地质工程、地质学、地球物理学三个一级学科全部纳入“地质资源与地质工程”学科进行重点建设。

（3）充分依托现有国家级平台，不断提升学科师资的储备力量。加强多边实质性国际合作，进行高水平科研合作。

（4）成立“自然资源与生态环境中心”。联合自然资源部、生态环境部相关职能部门共同申报省部级重点实验室或工程中心。

（5）成立“煤炭地质与大数据科学国际合作联合实验室”。

4.测绘科学与技术

学科建设目标：确保测绘科学与技术学科的优势地位，在第五轮学科评估中力争在A-序列的基础上向A序列冲击。学科建设依托学院：地球科学与测绘工程学院。

（1）紧跟国家发展战略，适当调整本科专业设置，压缩现有本科专业数量。

（2）充分依托现有国家级平台，不断提升学科师资的储备力量。

（3）加强对外交流与合作，提升学科人才培养的国际化水平。与国外知名大学和科研机构开展实质性的科研合作，提升学科内涵。

5.土木工程

学科建设目标：土木工程学科的建设核心为促高峰，在现有学科成果的基础上，有所提升，在第五轮学科评估中向A序列冲击。学科建设依托学院：力学与建筑工程学院。

（1）根据国民经济发展需求和我校特色优势，优化学科方向，将原来的6个二级学科方向调整为岩土与矿山建设、结构工程和城市地下空间工程3个学科方向。其中结构工程针对未来的地上和地下结构，聚焦于智慧新型材料与结构体系、地下结构全寿命数字化与智慧感知维护。

（2）规划建设好土木工程实验中心，年内土木工程本科专业通过认证。

（3）加强国家级重大、重点项目立项工作。

（二）协调发展支撑学科和基础学科

1.机械工程

学科建设目标：立足自身情况，优化整合现有师资资源。力保学科在第五轮学科评估中保持现有的B+序列地位。学科建设依托学院：机电与信息工程学院。

（1）将材料学一级学科硕士点并入机械工程学科，作为一个二级学科博士点。

（2）充分依托院士资源、智慧矿山与智能机器人研究院平台，培养青年教师，挖掘学科增长点，尽快谋划形成有影响力的科研团队，在有影响的纵向科研项目上力争取得突破。

（3）积极配合矿业工程学科申报智能采矿本科专业，加强内部合作和协同。

（4）根据学科发展，动态调整和优化本科专业设置。

2.电气类(电气、控制、通信三个学科中选取一个)

学科建设目标：优化整合现有资源，在电气、控制、通信三个学科中选取一个相对有实力、能汇集、有潜力的学科进行支撑。力保该学科在第五轮学科评估中保持在B+序列地位。学科建设依托学院：机电与信息工程学院。

（1）学科建设要有所取舍，在电气、控制、通信三个学科中选取一个相对有实力的学科进行支撑，能够包容其他学科老师的研究方向和科研成果。

（2）优化调整本科专业，适当压缩本科专业数量，增设符合国家建设需求的专业，提升学科招生吸引力。

（3）整合后的学科尽快谋划形成有影响力的科研团队，集中力量进行科学研究，在有影响的纵向科研项目上力争取得突破，提升学科竞争力。

3.计算机科学与技术

学科建设目标：力保该学科在第五轮学科评估中保持在B+序列地位。学科建设依托学院：机电与信息工程学院。

（1）加大师资队伍建设，缓解学科师资不足和结构不合理等情况。

（2）联合理学院积极申报人工智能大数据科研平台，申请人工智能本科专业，逐步提升学科服务国家战略的能力和水平。

（3）谋划形成有影响力的科研团队，力争在有影响的纵向科研项目上取得突破，提升学科竞争力。

4.环境科学与工程

学科建设目标：环境工程学科在B序列的基础上向B+序列发起冲击。学科建设依托学院：化学与环境工程学院。

（1）加强矿业环境科学与工程学科的建设，凝练学科的研究方向。加大矿区修复，矿区环境治理等方面的研究力度。

（2）凝聚煤基清洁燃料、城市矿山、能源工业废水处理与资源化四个方向，形成优势与特色。

（3）加强与国内外高水平大学及研究单位合作，通过国家级项目联合申请、青年教师培养、研究生联合培养，快速提升研究与学术水平。

5.化学工程与技术

学科建设目标：凝练化学工程与技术学科研究方向，为矿物加工工程学科建设提供支撑。学科建设依托学院：化学与环境工程学院。

（1）重点发展煤基清洁燃料、战略性矿产资源高效分离及先进功能材料制备技术方向，形成优势与特色。

（2）作为支撑学科，加强与其他学科的交流合作，为学校其他优势重点学科提供理论基础支撑，促进优势学科的发展，带动学科自身建设。

（3）加强与国内外高水平大学及研究单位合作，提升学科的科研与人才培养的国际化水平。

6.力学

学科建设目标：力学学科建设的根本为保稳定。保持现有学科的地位，为优势学科提供强有力的支撑，确保在第五轮学科评估中进入B序列。学科建设依托学院：力学与建筑工程学院。

（1）工程力学学科定位的学科方向为：固体力学、工程力学和流体力学，进入国家或北京市一流本科专业建设点。

（2）协同、支持校内相关学科如矿业工程、土木工程、机械工程等提供基础支持，促进学科整体发展。

（3）争取国家级重大、重点项目3-5项。

7.数学

学科建设目标：瞄准国际学科发展前沿，开展基础研究，为优势学科提供理论支持，在第五轮学科评估中从B序列向B+序列发起冲击。学科建设依托学院：理学院。

（1）统筹学科资源，集中建设数学学科，并与学校优势学科相结合。

（2）结合相关学科搭建校内人工智能、大数据研究平台，拓宽学科研究范畴。

（3）成立“数学与能源交叉研究中心”、“新能源与流体力学研究所”。

8.公共管理

学科建设目标：文法学院举全院之力支持公共管理学科的建设发展，力争通过下一轮合格评估，并在第五轮学科评估中有所突破。学科建设依托学院：文法学院。

（1）与应急管理与安全工程学院通力合作，申报“应急管理”二级学科博士点。承办安全监察监管学院，开拓外部资源，开展人才培养和科学研究。

（2）依托“国家安全科学与工程研究院”平台，大力发展公共管理学科。整合学院内法学等学科资源，逐步向公共管理方向靠拢，逐渐成为支撑公共管理学科的重要力量。

（3）成立中国矿业法研究中心，突出学院法律专业的矿业特色，为法律专业的特色发展提供平台。

9.管理科学与工程

学科建设目标：统筹学院师资资源，集中建设管理科学与工程学科。力保学科在第五轮学科评估中保持现有的B+序列地位。学科建设依托学院：管理学院。

（1）整合学科资源，将其他学科的教师向管理科学与工程学科引导，集中力量将该学科做精、做强。

（2）依托学校地处北京优势，积极联合校外资源，可采取外聘导师、联合培养等模式，解决学院师资紧张的问题。

（3）积极引领和参与行业管理方面的研究，给通用学科打上矿大特色，聚焦能源领域科学研究。

（4）充分发挥中国煤炭经济研究院、决策科学与大数据研究中心、资源与环境政策研究中心、智慧财务研究中心等科研平台作用，组建中国能源产业研究院。

（5）积极参与学校其他学科平台建设，为其提供管理学科相关支持，探索人文社科学科在工科院校发展新模式。

10.马克思主义理论

学科建设目标：争取能够在本年度申请到一级学科博士点。学科建设依托学院：马克思主义学院。

（1）结合学校发展历程，开展矿业文明史的研究，立足矿业文明史研究中心，为学科发展注入新的源泉。

（2）鼓励青年教师发表高水平论文，申请课题，提高教师科学研究能力。

（3）积极参加学科会议，争取外部资源开展学术研究，提升学校马克思主义理论学科的知名度和影响力。

（4）积极联合校内资源，打造学科平台，为教师提供更多机会和发展空间。

中共中国矿业大学（北京）委员会

2020年7月17日